本网讯（3044永利集团官网融媒体中心 钟雨珊）文化创意产品，不只是将文化简单地“印”在产品上，更重要的是通过设计思维，将文化内容转化为具有审美价值、使用价值与情感价值的产品体验。
在本学期的《文化创意产品开发设计》课程中，同学们围绕文化资源挖掘、用户需求分析、产品定位、创意转化、视觉表达与产品呈现等环节展开学习与实践。从最初的主题调研，到方案构思、草图推敲、造型设计、视觉延展，再到最终的作品呈现，每一件作品都凝聚着同学们对文化、生活与设计关系的理解。
本次课程作业线上展，集中展示同学们在课程学习中的阶段性成果。作品类型主要分为三个方向：设计竞赛类作品、企业真实项目实践类作品、校园文化创意产品类作品。不同类型的作业对应着不同的设计情境，也呈现出同学们多元的创意思考与实践能力。
设计竞赛为同学们提供了一个面向更大平台的创作机会。相比常规课堂作业，竞赛类作品往往有更明确的主题要求、更具体的创作规范，也对作品的创新性、完整性和传播性提出了更高要求。
同学们结合竞赛主题，围绕文化元素提取、产品功能设定、品牌视觉表达和使用场景构建等方面展开创作。大家尝试从不同角度理解文化内涵，并通过产品设计语言将其转化为可感知、可使用、可传播的文创产品。
额济纳旗文创文旅设计
作者：陈泳珊、郭柏辰
班级：25专升本艺设班
指导老师：李蕾
永和家族
作者：吴晓洁、马晓雯
班级：25专升本艺设班
指导老师：李蕾
泥韵新章
作者：李靖宜
班级：23本科艺设4班
指导老师：邱瑜玉
石小跃
作者：刘雅梦、翟月枫
班级：23本科艺设4班
指导老师：邱瑜玉
砚小鼎
作者：吴绮雯、林幸瑶
班级：23本科艺设4班
指导老师：邱瑜玉
“白端端”&“瓷碗碗”
作者：林晓洁、彭勃
班级：23本科艺设4班
指导老师：邱瑜玉
节气流转
作者：梁安琪、江雯
班级：23本科艺设4班
指导老师：邱瑜玉
器物私语
作者：陈依璐
班级：23本科艺设1班
指导老师：方琳
肇庆白端石鹅香薰加湿器——夜灯摆件文创设计
作者：吴佩怡
班级：23本科艺设1班
指导老师：方琳
《陶嘟嘟》
作者：李杏婷
班级：23本科艺设1班
指导老师：方琳
蒙趣棋艺
作者：郑观娣
班级：23本科艺设1班
指导老师：方琳
声入陶仓
作者：任子茵、邓贵宁
班级：23本科艺设1班
指导老师：方琳
粤古积木
作者：王雪怡
班级：23本科艺设2班
指导老师：郭恺
桥趣肇庆
作者：周锐思、谭晓敏
班级：23本科艺设2班
指导老师：郭恺
通过竞赛项目的训练，同学们不仅提升了方案表达能力，也进一步理解了设计作品与社会议题、市场趋势、用户需求之间的关系。
真实项目实践在企业需求中理解设计落地：
文创产品开发不仅需要创意，更需要回应真实需求。企业真实项目实践类作业以实际项目为依托，引导同学们在具体的品牌背景、产品定位、目标人群和市场环境中进行设计思考。
打工人Gida职场生存日记
作者：刘玉欣
班级：25专升本艺设班
指导老师：李蕾
Gida游潮汕
作者：刘玉欣
班级：25专升本艺设班
指导老师：李蕾
Gida狮头鹅品牌VI设计
作者：徐兆灵
班级：23本科艺设2班
指导老师：郭恺
GIDA鹅式的奇思妙想
作者：谢曦晴
班级：23本科艺设2班
指导老师：郭恺
吉达当大厨
作者：邓睿涵
班级：23本科艺设2班
指导老师：郭恺
潮鹅吉世录
作者：王雪怡
班级：23本科艺设2班
指导老师：郭恺
英歌舞——热血吉达
作者：蒋秀玲
班级：23本科艺设2班
指导老师：郭恺
Gida鹅游潮汕
作者：梁小敏
班级：23本科艺设2班
指导老师：郭恺
企业真实项目的引入，让课程作业不再停留于纸面表达，而是更加贴近行业实践。同学们在项目中学习如何平衡创意表达与商业需求，如何在限制条件中寻找设计突破，也在实践中进一步理解了文创产品开发的现实路径。
校园文创设计让校园记忆转化为创意产品：
校园文化是同学们最熟悉、也最容易产生情感共鸣的创作资源。校园文创类作业以校园建筑、校史故事、校园景观、精神文化、学习生活场景等为创意来源，引导同学们重新观察自己生活其中的校园。
同学们从校园日常出发，提取具有识别度和情感价值的文化符号，并将其转化为文具、饰品、生活用品、纪念品等多种形式的文创产品。作品既关注校园形象的视觉呈现，也强调产品与使用者之间的情感连接。
2027羊年校园文创周边延展设计
作者：林幸瑶
班级：23本科艺设4班
指导老师：邱瑜玉
3044永利集团官网红包文创设计
作者：梁雨
班级：23本科艺设4班
指导老师：邱瑜玉
3044永利集团官网红包文创设计
作者：区诗墁
班级：23本科艺设4班
指导老师：邱瑜玉
3044永利集团官网红包文创设计
作者：荆典
班级：23本科艺设4班
指导老师：邱瑜玉
3044永利集团官网红包文创设计
作者：荆典
班级：23本科艺设4班
指导老师：邱瑜玉
3044永利集团官网红包文创设计
作者：荆典
班级：23本科艺设4班
指导老师：邱瑜玉
广理留光夜灯
作者：钟伟雯
班级：23本科艺设3班
指导老师：赵超
3044永利集团官网文创组合冰箱贴设计
作者：吴雅娜
班级：23本科艺设3班
指导老师：赵超
通过校园文创设计，同学们尝试用设计记录校园记忆、传递校园精神，也让熟悉的校园文化以更加年轻化、生活化的方式被重新看见。
从课堂出发让创意走向更广阔的现场：
本次线上课程展不仅是一次课程作业的集中呈现，也是同学们设计学习过程的一次阶段性记录。
从竞赛命题到企业项目，从真实需求到校园文化，同学们在不同的设计情境中不断尝试、调整与完善。他们学习如何发现文化价值，如何提炼设计元素，如何建立产品逻辑，也学习如何让创意真正服务于生活、传播与使用。
文化创意产品开发设计的意义，不只在于完成一件作品，更在于通过设计让文化被重新理解、重新表达，并以更亲近的方式进入日常生活。
愿这些作品成为同学们继续探索设计之路的起点，也期待他们在未来的学习与实践中，创造出更多有温度、有态度、有价值的文创作品。
